|
 Tình trạng "lệch pha" giữa cha mẹ và con cái hiện diễn ra tại không ít gia đình. Cha mẹ muốn một đằng, trẻ em mong... một nẻo...
Vụ "hỏi cung" bé gái 10 tuổi Huỳnh Thị Ngọc Trâm, học sinh lớp 5/1 trường Tiểu học An Hiệp 2, thuộc huyện Châu Thành, tỉnh Đồng Tháp được các cơ quan báo chí phát hiện và đưa tin, người ta mới vỡ ra rằng: Lỗi của ông hiệu trưởng và tổng phụ trách Đội không phải là cố ý mà non kém về nghiệp vụ cũng như không có kiến thức pháp luật và hiểu biết về tâm lý trẻ em!
Tình trạng "lệch pha" còn diễn ra tại nhiều gia đình, cha mẹ muốn một đằng, trẻ em mong... một nẻo.
Lực bất tòng tâm
Th.s Nguyễn Thị Tình, Th.s Hoàng Trung Học và Cử nhân Đàm Thị Vân Anh (Trường ĐH Sư phạm Hà Nội) đã tiến hành đề tài Thực trạng khả năng đáp ứng công tác tham vấn của giáo viên trường THPT tại 4 trường ở Hà Nội và Hà Tây.
Kết quả nghiên cứu cho thấy, có 96,3% số giáo viên nhận thức đúng về những khó khăn tâm lý của học sinh như: Hướng nghiệp chọn nghề, quan hệ thầy cô, bạn bè, phương pháp học tập và tình bạn khác giới, tình yêu.
Tuy nhiên, các nội dung khác như: cách ứng xử, giao tiếp; sức khỏe tâm sinh lý, quan hệ với cha mẹ, người thân... ít được giáo viên quan tâm.
Theo kết quả nghiên cứu, trong khi thực hiện nhiệm vụ giáo dục, có 46,3% số giáo viên thường xuyên tham vấn và 53,7% đôi khi tham vấn khi được học sinh hỏi đến.
Th.s Tình cho hay: "Thật đáng tiếc khi chúng tôi tiến hành xác định mức độ hiệu quả trong quá trình trợ giúp của giáo viên. Có 85,5% giáo viên tự nhận rằng, quá trình trợ giúp của mình chỉ đạt ở mức "ít hiệu quả" và không hiệu quả!
Đặc biệt có tới 18,3% giáo viên thừa nhận không đạt được hiệu quả gì trong những tham vấn của mình. Trong khi các giáo viên đạt mức "hiệu quả" và rất hiệu quả" đạt tỷ lệ rất thấp (14,7%).
Tìm hiểu hiện tượng này, chúng tôi thấy nguyên nhân cơ bản nhất đó là hiện tượng giáo viên thiếu trầm trọng những tri thức và kỹ năng tham vấn, dẫn đến hiện tượng giáo dục hoá các tác động tư vấn".
Có tới hơn 80% giáo viên hiểu sai và nhận thức không đầy đủ về bản chất, đặc biệt là kỹ năng tham vấn cơ bản! Hầu hết giáo viên hiểu và coi nguyên tắc tư vấn là một... hình thức giáo dục(!?)
Vì vậy, trên thực tiễn khi học sinh gặp khó khăn và tìm đến thầy cô, các em thường phải "lắng nghe" sự giáo huấn hơn là lời tư vấn dẫn đến hiệu quả tác động của thầy cô trong từng trường hợp là không cao.
Cha mẹ và con cái vênh nhau
Tháng 10/2006, TS. Nguyễn Kim Quý cùng các thạc sỹ thuộc khoa Tâm lý (ĐH Sư phạm Hà Nội) triển khai điều tra khảo sát 260 cha mẹ học sinh trường THCS Nguyễn Tất Thành (Hà Nội).
Theo kết quả nghiên cứu về sự tự đánh giá của cha mẹ học sinh (CMHS) về kỹ năng chăm sóc, giáo dục con cho thấy có 28% CMHS cho rằng, mình đã có kỹ năng chăm sóc giáo dục con cái ở mức độ tốt, 63% phụ huynh tự đánh giá ở mức độ trung bình.
Chỉ có 8,5% CMHS cho rằng, còn hạn chế về kỹ năng chăm sóc giáo dục con và rất ít CMHS tự nhận mình chưa có kỹ năng trong việc chăm sóc, giáo dục con (chiếm 0,5%).
Hầu hết CMHS thường gặp khó khăn nhất trong việc "tổ chức học tập cho con", "Chăm sóc và giáo dục về thể chất" (xếp thứ 2) rồi đến "giáo dục lao động" (xếp thứ 3) và khó khăn xếp thứ cuối cùng mới là "giáo dục đạo đức, lối sống".
Về phía tuổi teen, qua nghiên cứu "Cha mẹ cần làm gì để đáp ứng những nhu cầu của con trong học tập và rèn luyện đạo đức" cũng do nhóm TS Nguyễn Kim Quý và các cộng tác viên làm việc tại phòng tham vấn Tâm sự tuổi hồng trường THPT Nguyễn Tất Thành (Hà Nội) lại bày tỏ khá trái ngược.
5 nhu cầu được giới trẻ quan tâm nhất, xếp vị trí quan trọng từ 1 đến 5 là: Giúp con tránh xa những cám dỗ ảnh hưởng xấu đến học tập và tu dưỡng đạo đức; Gia đình có kỷ cương, người lớn phải gương mẫu; Loại bỏ những câu nói nặng nề, mắng nhiếc; Giúp con hiểu được những giá trị đạo đức, Cha mẹ hiểu được tâm tư, tình cảm của con.
Hầu hết giới trẻ đều hài lòng với những đáp ứng của cha mẹ về nhu cầu vật chất phục vụ học tập. Tuy nhiên, việc "cha mẹ giúp con rèn luyện đạo đức và các phẩm chất nhân cách, thiết lập mối quan hệ gắn bó tình cảm giữa cha mẹ và con cái" lại được các em đánh giá mức độ đáp ứng trung bình, đặc biệt có tới 9,9% bậc cha mẹ thực hiện chưa tốt.
TS Mùi phân tích: "Trên thực tế, đứa trẻ không thể tập trung học tốt nếu đời sống tâm lý, tình cảm của nó "có vấn đề", mà hầu hết tụi trẻ ngày nay đều gặp rắc rối khi chúng thường xuyên có nhiều vướng mắc trong các quan hệ gia đình, xã hội mà bố mẹ không hiểu tâm lý thì không thể chia sẻ và giúp đỡ con.
Theo TP
Nguồn: Tìm Nhanh
|
